Der kan spores en tæt sammenhæng mellem motoriske færdigheder og matematiske færdigheder. I Stavanger projektet har bl.a. Reinkeås fulgt 1000 børn fra de var to til de blev ti år og de børn, som havde gode motoriske færdigheder kom længst i forhold til de matematiske færdigheder. Børn lærer gennem kroppen.
http://lesesenteret.uis.no/…/svak-motorikk-hos-toaaringer-k…
2-årige, der har svage sprogkundskaber fungerer langt ringere i leg end deres jævnaldrende, de mister derfor vigtig social erfaring, som igen påvirker deres sproglige udvikling. Læs mere om langtidskonsekvenserne og råd til de voksne: http://www.aftenbladet.no/…/Spraksvake-toaringer-faller-ute…
Du kan evt. læse mere om Stavanger projektet her: http://lesesenteret.uis.no/…/spraaksvake-toaaringer-faller-…
sprogin 