TV synes ikke at have postiv effekt på læring hos småbørn

Standard

Intet overgå at snakke, læse og lege med barnet.

Den bedste måde at sikre et barns skolesucces er at begrænse tv-kiggeriet.

Selv om mange programmer er målrettet læring for de yngste, er det uvist om børn under to år faktisk kan lære noget af at se TV.

De negative effekter ved at se tv- har en langtidseffekt på akademisk succes.

TV-kiggeri forstyrrer aktiviteter, som styrker kognitiv og social udvikling.

Se eventuelt:

Kuhl Constructs: How Babies Form Foundations for Language

Kuhl, P. (April 3, 2012.) Talk on “Babies’ Language Skills.” Mind, Brain, and Behavior Annual Distinguished Lecture Series, Harvard University.

http://www.scilearn.com/bl…/how-television-impacts-learning…

Advertisements

Det glæder os at kunne fortælle, at ‘Flugten fra sneglefarmen’ er blevet sendt til tryk og udgivelsesdatoen er 4. april.

Standard

Det er som altid berigende på alle niveauer at skrive sammen med inspirerende medforfattere, denne gang var vi fire mand ved tastaturet, det har ikke kun været morsomt men også lærerigt. Nu er vi spændte på, hvordan denne dobbeltbog til børn og læseglade forældre og professionelle bliver modtaget.
http://dpf.dk/produkt/undervisning/flugten-sneglefarmen

 

Skærmbillede 2016-03-20 kl. 12.55.13

En canadisk undersøgelse har fundet endnu en fordel ved at være tosproget.

Standard

Børn der taler to sprog, synes bedre til problemløsning end etsprogede børn allerede i alderen 24. – 31 måneder. En af forskerne fortæller, at ved testning af småbørnenes kognitive fleksibilitet og hukommelsesfærdigheder (eksekutive funktioner) var der ikke stor forskel, men det ændrede sig betydeligt, når det kom til de specifikke kognitive evner som selektiv opmærksomhed. Der hvor børnene skulle fokusere på relevante oplysninger og ignorere distraherende informationer var forskellene særlig tydelige, især ved de tosprogede småbørn, hvis ordforråd var steget mest.

http://www.sciencedirect.com/…/article/pii/S0022096515001976

Forældre der laver sjov med deres børn, lærer dem vigtige færdigheder.

Standard

Børn helt ned til 16 måneders alderen kan opfatte signaler, der adskiller sjov fra lad-som-om-lege. Forskere fra Institut for Psykologi på University of Sheffield har lavet to undersøgelser. I den ene blev forældrene bedt om at narre deres små børn (mellem 16 – 20 måneder) ved at lave aktiviteter, hvor de anvendte genstande på andre måder end normalt. De placerede bl.a. fødevarer på hovedet og lod som om det var en hat. I den anden undersøgelse, blev forældre til to-årige bedt om at joke verbalt. Forældrene sagde fx at et tøjdyr, der var formet som en kylling, var en hat. Konklusionen til undersøgelserne viste, at forældre der giver eksplicitte stikord til at skelne og stikord til at guide deres adfærd, gør det lettere for små børn at skelne og forstå sammenhænge. http://neurosciencenews.com/abstract-thinking-joking-toddl…/